那段时间天天都在发愁小孩子记忆力不好怎么能增强记忆力，课本上简短的古诗，读了十几遍，转头再问就卡壳，生字写了一遍又一遍，隔天默写依旧写错。晚上坐在书桌旁边，看着孩子垂着头，眼神发空，心里又急又闷，还总忍不住想，是不是方法没用对，还是天生记性就差。
网上刷到不少说法，说只要拉长背诵时长，不停重复，记性就能提上来。那阵子就照着这个思路来，每天写完作业之后，额外留出四十多分钟，专门盯着孩子反复朗读、背诵，一段课文拆成几句，背完一句就马上抽查，一旦卡壳，就从头再来一遍。有时候都快到十点了，孩子眼皮直往下耷拉，读出来的字都含糊不清，还是硬逼着继续读，总觉得多磨几遍，东西就能牢牢留在脑子里。
越练越糟。
之前还能记住一半内容，这么坚持大概两个星期之后，情况反倒更差。刚刚背完的段落，隔十分钟再提问，整段内容混在一起，句子顺序全都乱掉，连最简单的生字，都开始频繁混淆。坐那盯着书本的时候，人是在那，心思早就飘走了，一问就慌，越慌越记不住。我当时还觉得，是练习的次数还不够，还想着再加一点背诵任务，还好后来停下来，没有继续加码。
后来才反应过来，这种死记硬背的方式，对我们家孩子来说完全行不通。长时间紧绷着，大脑一直处在疲惫的状态，根本没办法留存信息，只是机械地念出声，没有真正往心里去。那段时间也踩过一个很大的误区，单纯把记不住内容这件事，全部归结成记忆力本身不行，完全忽略了长时间疲劳带来的影响。这里只是记录我个人遇到的情况，每个孩子状态不一样，如果长期存在明显的学习和认知方面的问题，建议寻求专业医师面诊。
有天晚上没有安排背诵任务，只是和孩子散步，路上随口聊起课文里面讲的小故事，顺着情节慢慢聊，没有提问，没有要求复述。回到家之后，孩子自己主动提起那段课文，断断续续把故事讲了出来，很多词句都能说对。那一刻才隐约感觉到，和硬坐在书桌前反复朗读的状态，差别很大。
但也不敢笃定，这就是什么管用的法子，只是偶然看到一点不一样的变化。之后也没有再安排大量集中背诵，只是偶尔在日常聊天的时候，顺带提一提书本里面的内容，不设任务，不做默写检查。可效果也不稳定，有时候能记住不少，有时候隔两天，又会忘掉大半，没有稳定变好的迹象。
身边朋友劝过，说可以买点宣称能提升记忆的补剂，好多家长都在给孩子吃。当时差点动心，仔细想了想，还是没下单，不清楚里面的成分，也没法判断到底有没有作用，不想随便给孩子尝试这类东西。
这件事折腾很久，也没有找到一个一用就见效的办法。很多时候看着别的孩子记东西轻松，对比之下心里难免焦虑，可慢慢也接受，不是所有问题，都能靠一套办法快速解决。
关灯躺到床上，脑子里还会浮现孩子坐在书桌前，盯着书本发呆的模样。