之前在草稿纸上反复纠结无限不循环小数怎么写，写一串数字写了好长，写到纸都快装不下了，还被旁边同学笑，说我这样写根本不对。那时候脑子转不过来，总觉得只要不停往下写数字，总能把这个数给完整记下来，手里的笔停不住，一行接着一行往下堆，3.1415926后面随便接着补数字，自己还以为写得越久，就越接近它本身。
写了满满半张纸之后才反应过来，它本身就是无限延伸，又没有固定循环节的，单纯靠手写阿拉伯数字，永远写不完。
老师当时扫了一眼我的草稿，没有直接打叉，只是拿笔圈出来我写的那一大串数字，说了一句，日常里面一般就两种处理方式。一种是取近似值，保留几位小数，用约等号；另一种是直接用对应的字母符号去代表这个数，就像π，不会有人把它所有数位全部写出来。
那会还钻牛角尖，觉得符号只是偷懒的替代，不算真正写出这个小数。课间的时候还跟人争辩，循环小数好歹能点循环点，无限不循环连循环点都没地方标，它没有一段数字会重复来回出现，标记的办法根本用不上。拿循环小数去对比，反差一下子就很明显，循环小数有规律，无限不循环没有。
找了别的练习题试了好几次。碰到要写根号2的小数形式，依旧习惯性往下续写，3.14之后是π，1.414之后是根号2，写着写着数字就开始乱写，后面的数位都是自己凭感觉瞎填的，到最后写出来的那串数字，只是一个近似的小数，并不是原本那个无限不循环小数本身。
这只是我的个人感受，不是标准答案。我当时摸索出来的写法，只是适合自己做题应付书写要求的方式，换别的场景，要求可能不一样。
后来慢慢习惯，做题的时候先看题目的要求。如果题目明确要求保留几位小数，就按要求截取，用≈连接，这是最省事的写法。如果题目没有要求取近似，只是要表示这个无限不循环小数，优先用原式或者专用符号，比如根式、π这类符号，这才是准确的表达。硬写一长串小数，再长也只是近似，算不上写出完整的无限不循环小数。
有一回作业，我直接写了一长串π的小数数位交上去，被批注了一句，无限不循环小数不存在完整的有限书写形式。那行字盯着看了好久，才算把脑子里那个执念放下来，原来从根上就做不到把它全部数位写出来，不是我写得不够多，是它本身的属性就这样。
有时候看到别人随手写一串很长的小数，下意识就会觉得那就是无限不循环小数本身，现在不会再这么想了。那一串数字，只是截取出来的一小段样本，后面还有无穷无尽、没有重复规律的数字跟着，藏在看不见的地方，纸面上永远装不下。
合上练习册的时候，笔尖还停在π的符号上。不再想着要把所有数字全部写出来了。